Здравствуйте! Меня зовут Минаева Виктория, я
педагог-психолог, занимаюсь подготовкой детей к школе и постоянно пытаюсь
осмыслить этот процесс. Вот как шли мои мысли:
КАК РОДИЛСЯ ПРОЕКТ?
Давно известно, что для детей дошкольного возраста занятия нужно
подавать в игровой форме. В этом случае ребятам будет интересно, информация
будет усваиваться хорошо. Детям только ещё предстоит сформировать устойчивый
интерес к учебе, в дошкольном возрасте их главная цель – успеть побольше
поиграть.
В наш стремительно развивающийся 21 век законы эволюции
привели к тому, что к интеллектуальному развитию детей с раннего возраста
предъявляют большие требования. К моменту поступления в школу они должны уметь
считать, знать состав числа, ориентироваться в математических знаках, уметь
произвести звукобуквенный анализ слова, делить слово на слоги, уметь
читать, уметь сосчитать количество слов
в предложении, знать особенности флоры и фауны своего края и многое другое…
Зато, когда они вырастут, у них будет шанс продвинуть науку и технику!
Как же совместить желание детей играть и такие высокие
требования к ним? Они просят играть, а их ведут заниматься. Это бывает тяжело и
для ребенка и для родителя (особенно если он решил заниматься с ребенком
сам). А как же принцип подачи занятий в
игровой форме? Он, конечно, достаточно хорош, но здесь есть два НО:
1) Если человек не является профессионалом в
области обучения детей, это может оказаться для него сложной задачей. Не такой,
может быть, сложной для опытных бабушек с большим количеством свободного
времени, но более сложной для занятых
мам
2) В восприятии ребенка задание на уроке, поданное
в игровой форме, и настольная игра с кубиком очень сильно отличаются, и второе
гораздо привлекательнее первого.
С тех пор как я распечатала пробную версию игры и опробовала
её в своей группе подготовки к школе (это случилось в конце учебного года) не
было ни одного занятия, когда дети не просили играть в неё вместо наших
привычных упражнений. С педагогической точки зрения, она имела то же
информационное содержание, что и занятия, а также позволяла ученикам «легально»
кривляться, так как в игру встроены специальные эмоционально-мимические
упражнения, облаченные в сказочный контекст,
которые особенно нравятся детям.
Так как же все-таки совместить желание детей играть и такие
высокие требования к ним? Такой вопрос встал передо мной, и в результате
родилась идея объединить все учебные блоки (окружающий мир; развитие
психических функций: память, внимание, мышление; математика; развитие речи;
звукобуквенный анализ) в одну большую настольную игру, тем самым обеспечив
единую игровую мотивацию от начала и до конца занятия. В процессе реализации я нашла единомышленника
в лице профессиональной художницы Равиловой Анны, чьими усилиями игра обрела
свой облик.
ЧТО ОСОБЕННОГО В ЭТОЙ ИГРЕ?
- Это первая настольная игра с кубиком, которая содержит
почти все необходимые учебные блоки для подготовки ребенка к школе. Чего не
содержит эта игра? Того, что должна содержать следующая: мы планируем создать
настольную игру, позволяющую ребенку легко и с удовольствием овладеть
механизмом чтения!
- Это пособие по подготовке к школе позволяет заниматься как
с одним, так и с несколькими детьми, даже если ведущий (взрослый) не является
профессионалом в области детского обучения.
- В игре нет одного однозначного победителя и, что не менее
значимо, нет обреченности проигравшего и соответственно упадка интереса. Есть 4
номинации: самый умный (наибольшее количество карточек поощрения за правильный
ответ); самый быстрый (первый достигший финиша участник); самый внимательный
(участник, который всегда соблюдал требования хозяев полей); самый отзывчивый
(участник давший наибольшее количество хороших советов для Элли). Это позволяет
детям сохранять спокойный эмоциональный фон во время игры, шире посмотреть на
свои достижения и успехи других игроков.
- Кроме необходимых информационных блоков игра содержит:
1) Эмоционально-мимические и интонационные
упражнения, облаченные в сказочный контекст,
которые особенно нравятся детям. Они позволяют развить очень важное для
школьника психологическое качество – ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ, т.е. умение управлять
своим поведением в зависимости от ситуации.
2) Психологические задачки. Детям предлагается
поразмыслить над сложной межличностной ситуацией, возникшей в жизни сказочного
персонажа (Элли). От участников игры требуется дать совет: как привести
конфликтную ситуацию к компромиссу? Это позволяет детям развить гибкость и
ШИРОТУ МЫШЛЕНИЯ, проанализировать аналогичные ситуации из своей жизни.
НА КАКОМ ЭТАПЕ МЫ НАХОДИМСЯ СЕЙЧАС?
Мы провели несколько апробаций. При первой апробации мы
сделали 2 вида карточек к игре: постоянные (цветные, лежащие на игровом поле,
напечатанные на плотной бумаге ) и соответствующие постоянной карточке листы с
заданиями на тонкой бумаге, чтобы дети выполняли задания, рисовали, штриховали
и писали там. Листы с заданиями на
тонкой бумаге были распечатаны в нескольких экземплярах и являлись расходным
материалом. Было весьма неудобно находить расходный материал, соответствующий
цветной карточке. Позже появилась идея заламинировать карточки так, чтобы можно
было легко стереть написанное. Это позволило отказаться от тонких листов с
заданиями.
На данный момент создан прототип игры, эскиз игрового поля,
подобрано наполнение карточек с учебными заданиями, полностью прописаны правила
игры. Если будет собрана сумма,
необходимая для печати, художник приступит
к авторской прорисовке игрового поля по примеру эскиза, после чего игра
поступит в печать.
НА ЧТО НУЖНЫ ДЕНЬГИ?
Запрашиваемая сумма необходима для:
- Минимального тиража
офсетной печати – 1000 экземпляров по 340 р./шт. = 340 тыс.руб.
- 7 иллюстраций по 5 тыс. 100 р. каждая = 35 тыс. 700 руб.
- Комиссия сайта 5 % = 24 тыс. 400 руб.
- Комиссия платежных систем 5 % = 24 тыс. 400 руб.
- НДФЛ 13 % = 63 тыс. 440 руб.
- Новый блокнот, чтобы я ничего не забыла = 60 р.
ИТОГО: 488 тыс. руб.
А ЧТО ДАЛЬШЕ?
Наш следующий проект может оказаться сложнее и интереснее
предыдущего – уже существует черновик настольной игры, позволяющей детям
овладеть механизмом чтения, а также приобрести практику счёта. Весёлый досуг
для семьи, дающий ребенку навык чтения и счёта.
ПРОШУ ПОДДЕРЖАТЬ НАШ ПРОЕКТ
Идея игры прошла долгий путь от черновиков, моего неумелого
эскиза и желания с максимальной пользой организовать детский досуг до первой
печати, первых игр и отзывов детей. Остались последние и самые важные шаги в
реализации проекта: авторская обрисовка и печать. В этом мне очень нужна ваша материальная поддержка! Я
надеюсь, что игра «Радужные страны» сможет помочь нашим детям учиться без слёз!
Только улыбки, смех и просьбы сыграть ещё разок! Если вам понравилась моя идея,
делитесь ссылкой с друзьями!
1 проект