Издание книги «Английские грамматические времена»

Евгения Дьяконова – преподаватель английского языка с 20-ти летним опытом работы, автор метода COSHCO (Core-Shell Concept), автор курса “Animated English”, почетный гражданин штата Оклахома (США).
К преподаванию английского языка я пришла не совсем обычным образом. В 1993 г. меня пригласили в США в качестве художника, владеющего английским языком. И если прежде я искренне ненавидела английский язык как предмет изучения, то окунувшись в языковую среду, я поняла, что английский язык – прекрасное средство общения. В результате моего посещения США, я стала всерьез задумываться о приобретении второй профессии – о том, чтобы преподавать английский язык.
Для приобретения методической базы, необходимой профессиональному преподавателю (ведь говорить на языке и преподавать его – вовсе не одно и то же), я поехала в Кэмбридж (Великобритания) в одну из лучших частных языковых школ. После получения Сертификата я стала активно преподавать в Москве.
Вскоре мною было получено приглашение работать в Кэмбридже (школа английского языка ABC) в качестве преподавателя английского языка как иностранного. Это был совершенно потрясающий опыт. Я работала с группами студентов, у которых не было общего языка, то есть буквально «общего»: они все были разноязыкие. В одной группе учились турки, китайцы, японцы, русские… Единственным средством общения был английский язык, который они только начинали изучать. Вот тут-то и пришлось использовать СВОЙ авторский «коммуникативный подход», чтобы объяснять английский язык студентам, которые его не знают, и при этом не использовать их родной язык. Именно этот опыт подтолкнул меня к идее, что гораздо рациональнее и проще начать изучать язык, опираясь на родной, а потом, постепенно, уходить от родного языка, переходя полностью на иностранный.
Огромную помощь в освоении коммуникативных особенностей английского языка оказали многократные поездки в США в качестве художника. Знание реалий жизни, особенностей восприятия и поведения англо говорящих людей очень помогло в создании метода COSHCO. Неоценимую помощь в создании этого метода также оказали обсуждения с англо говорящими друзьями и коллегами особенностей ИХ восприятия русской речи и особенностей поведения русскоговорящих людей. Вернувшись в Москву, я стала преподавать по-новому, осмыслив и обобщив опыт, приобретенный в США и Великобритании. Дополнительный педагогический опыт взаимодействия с различной аудиторией помогла мне приобрести работа в Центре психологической реабилитации и коррекции в качестве социального педагога. Результатом исследовательской и аналитической работы с одной стороны, и практического использования английского языка в англо говорящей среде и преподавания его как иностранного, с другой, стало создание метода COSHCO.