1 проект
Ковалевский Дмитрий Маркович
Родился 12 мая 1970 года в п. Укса Питкярантского района КАССР.
В детском саду мне ужасно не нравилось, что меня зовут Дима. Это был маленький садик в карельском посёлке геологов. И нас было целых три Димы! Плюс – овсяная каша. Или вдруг – манная каша – жидкая, без комочков. Но это ладно, можно пережить, но три Димы! Я страдал. Мне хотелось, чтобы меня звали Павликом. Это имя из рассказов Носова почему-то для меня было овеяно каким-то мистическим ореолом. Что-то волшебное и недостижимое было в этом имени. Но ни одного Павлика среди нас не было. Зато было три Димы. У меня сохранилась фотография – мы, все трое Дим, были наказаны (не помню за что, но за разное, каждый за свою шалость), и, в то время, когда все гуляли на улице, мы, все трое Дим (как это ужасно!) смотрели на них в окно...
Когда я встретил первого в моей жизни Павлика (примерно в пятом классе, что само по себе странно – так долго не встречать ни одного Павлика в жизни!), я смотрел на него, как на чудо. Это чудо было довольно больших размеров, было туповато, грубовато и больно лягалось, но его звали волшебным именем. Потребовался не один месяц – так прочно закрепился в подсознании образ «Павлика», – чтобы я стал видеть реального человека. Паша – его звали Паша, а не «Павлик» – и, когда я это осознал, я был спасён.
В школе я любил книги, фотографию и космос. Написал несколько статей, но, будучи весьма стеснительным и ранимым, после критических замечаний своей мамы, никому их не показывал. Тайком опубликовал пару заметок и даже один раз стихи (в качестве подписи под сделанной мной фотографией зимнего леса) в районной газете «Коммунист Прионежья». Желание стать журналистом, тем не менее, осталось, в той или иной мере, на всю жизнь, и были периоды, когда мечта сбывалась.
Вообще, мечты детства в моей жизни сбывались. При этом и мечты, и вообще всё самое лучшее со мной происходило тогда, когда занимался тем, что мне по душе. В конце концов, и деньги тоже приходили, когда переставал им придавать особое значение, но чаще всё-таки денег не хватало, и приходилось отказывать себе в удовольствии делать то, что нравится. Не раз и не два я пытался «погнаться за длинным рублём» в неспокойные 90-е годы теперь уже прошлого века. Трудовая книжка распухла от записей о вехах моего рабочего пути, так как пришлось сделать ей операцию и вшить вкладыш. А ещё, со времён института, у меня была вторая трудовая, по которой я работал сторожем-дворником. И это при том, что немалая часть моих взаимоотношений с работодателями прошла вообще без записей в книжке, по контрактам. Больше года на одном месте не работал, два года – вообще редкость. Пока не нашёл себя – в образовании, где задержался уже на 13 лет…
До этого я уже пробовал себя в качестве учителя. Было удивительно слышать своё отчество, долго к нему привыкал. Взрослые люди вдруг в одночасье стали мне говорить «Дмитрий Маркович», обращаться на «вы», я вдруг почувствовал уважение и признание, и это было здорово. Но, проработав менее года, я опять сорвался – за деньгами. Ну не хватало тогда, хоть и нагрузка 31 час, и подработка сторожем-дворником, и репетиторство. Хотелось не подрабатывать, а зарабатывать. И опять закрутилось – менеджер по реализации монтажного оборудования, оператор фотомашины Кодак, менеджер по реализации эксклюзивной алкогольной продукции, продавец автомобилей в салоне Тойота, менеджер студии веб-дизайна, продавец в магазине «Эльдорадо»… Вот тут меня «накрыло». Приходят бывшие ученики, видят меня – продавца, – и сами смущаются, и мне неудобно, хоть и стараюсь держаться. Стараюсь, но если уж не моё – так и не моё, и когда все продавцы зарабатывали по 8-10 тысяч, а лучшие – 12-13, у меня от шесть-семь было. Конечно, у школьного учителя на тот момент – вообще три, но удвоение зарплаты на такой работе того не стоило. И вообще, претило быть продавцом.
Так я стал Индивидуальным предпринимателем. Надо сказать, что на всех моих работах, где возможно, я как можно больше времени проводил с компьютерами. Операционные системы DOS, Mac OS, Windows 3.1, Windows 95, 98 и т.д. – я работал на всех. Со мной консультировались по всем вопросам – от подключения и настройки компьютера до узких вопросов по использованию текстовых редакторов или формул в электронных таблицах. В какой-то момент я увлёкся созданием веб-сайтов с интерактивным программированием и базами данных. Вот это своё увлечение я и решил предложить миру, так как уже успел на подзаработать на нескольких заказах.
Это было хорошее время. Я не ходил на работу «к дяде», не просиживал в офисе «от сих до сих», не отчитывался ни перед кем, сам себе строил рабочий график на день, неделю, месяц. Клиенты рекомендовали меня друг другу, всё как-то налаживалось. Очень больших денег не было, но, в общем и целом – весьма неплохо. Количество плюсов ощутимо перевешивало.
Но всё-таки, чего-то не хватало. Я всё чаще вспоминал то внутреннее состояние, те чувства, эмоции, которые у меня возникали при работе в школе. Я понимал, что вот эта школьная атмосфера – это действительно то, что мне нравится. Уроки, внеурочные дела, даже пришкольный участок и работа летом по ремонту и покраске классов. Своя романтика, свои ароматы, свой вкус и своё очарование, если хотите.
С учётом свободного графика я решил, что утренние часы спокойно могу отдать преподаванию в школе. Обзвонил близлежащие школы, в третьей по счёту директор был на месте и меня пригласили подойти для собеседования.
Так я вернулся в школу, и затянула меня школьная жизнь в свой непростой, но интересный водоворот событий и людей, и всё труднее мне стало находить время на свою предпринимательскую деятельность. Зато перебрал все школьные старенькие компьютеры, большая часть которых к тому времени уже не работала и сделал второй компьютерный класс. Там мы организовали, помимо занятий для средней школы, уроки для началки. А я постепенно стал преподавать уже и информатику – увлечение перешло в профессию.
Замечательное было время! Эти волнующие моменты выхода в интернет через самый обычный стационарный телефон (сейчас детям уже вообще сложно объяснить, как это было)! Мы с десятым классом, тем не менее, выходили на сайт библиотеки Конгресса США и читали книги и искали архивные материалы, которые нельзя выносить из библиотеки. А пятиклашки переписывались со своими сверстниками в Австралии и создавали свои персональные странички на сайте школы.
А ещё были всякие школьные дела и КВНы, куда мы тоже принесли новые (на тот момент) информационные технологии и выступления сопровождались анимированными электронными презентациями.
А ещё, – ещё сбылась мечта журналиста – своя газета! Ведомости Зареки – так она называлась (по названию городского района, в котором располагалась школа), и я – главный редактор. Тираж (500 экземпляров) оплатил местный депутат, спонсор школы. А мы продумали концепцию, собрали заметки ребят, сделали макет в Corel Draw и выпустили в печать! Это было потрясающе – настоящая газета, напечатанная на настоящей газетной бумаге в настоящей типографии! До сих пор считаю это одним из своих самых значимых для себя достижений. Храню памятный первый номер…
Всё крутилось, как в калейдоскопе, жизнь в школе насыщенная – уроки, праздники, выставки, конференции, походы – всё то, что называется полной жизнью! В этом калейдоскопе родился сын, пропали клиенты, потому что на них не стало хватать времени, появился Центр интернет-образования, куда меня пригласили работать по совместительству. А потом в школе предложили стать заместителем директора по информатизации. И вот тут значительная часть веселья закончилась, потому что пошли унылые административные будни с бесконечными планёрками и решениями «вопросов». Понимая, что что-то не ладно «в королевстве датском», но не понимая, что именно, где, как и по какой причине возникают «затыки», которые мешают жить, я решил приобрести компетенции руководителя и научиться управлять. Академия госслужбы мне показалась «подходящим местом», и я поступил учиться на менеджера государственной и муниципальной службы.
Активная жизнь в сфере образования города и республики не осталась незамеченной и меня пригласили на работу в Министерство образования Республики Карелия. Было интересно и было по-разному. Но и здесь детское желание стать журналистом по-своему сбывалось. Время от времени и писал статьи о деятельности министерства, писал, в основном, от имени «пресс-центра» или кого-то из руководителей. Один раз написал статью даже от имени (и по поручению, конечно) Главы Республики Карелия. Принимал участие и даже сам организовывал журфиксы на образовательные темы, куда приглашались все известные в республике журналисты.
В 2007 году участвовал во Всероссийском конкурсе пресс-секретарей в области образования. Попал в десятку лучших, стал лауреатом конкурса.
В то время я уже опять учился, в Центре изучения образовательной политики Московской высшей школы социальных и экономических наук. Писал работы и статьи, публиковал, в основном, в издании «Журнал руководителя управления образованием» (ЖРУО) издательской фирмы «Сентябрь», вёл блог на сайте журнала «Директор школы». В «Сентябре» меня заметили, предложили войти в состав редколлегии. Теперь я уже не только писал, но и проводил экспертизу присылаемых в журнал статей.
В 2010 году я попрощался с родной Карелией и уехал в Москву, приняв предложение стать заместителем Главного редактора ЖРУО – мечта детства сбылась и я стал настоящим журналистом!
Москва встретила меня приветливо. Мне нравилась работа, особенно творческая её составляющая (потому что в круг обязанностей замглавреда входили и технические, и бюрократические, и финансовые вопросы). В редакции работают замечательные люди, я влился в команду, как родной. Приложил руку к нескольким существенным преобразованиям внутри организации, например, провёл «для своих» семинар по рекламе, после чего в редакции появился самоорганизующийся рекламный отдел – новой структуры не возникло, но люди из разных отделов объединялись в команду для решения вопросов стратегии и тактики создания и размещения рекламы. Придумал пару фишек – например, нас упрекали в том, что конкурс «Директор школы» проводится по странным критериям, что большинство «управленцев» не согласны с нами и т.п. Тогда я предложил слоган – «Лучший директор России по версии журнала «Директор школы». Все вопросы в предвзятости отпали – мы сами на это конкретно указали – это наш конкурс и наша версия лучшего директора. Вкладывал себя также в улучшение сайтов издательства, в том числе способствовал их переводу на английский язык – вообще, было много интересной и нужной работы.
Но однажды поступило предложение, от которого я не смог отказаться – участвовать в создании школы в Сколково. Был конкурс, и я, с благословения своего редактора, отправил резюме, был приглашён на собеседование – и принят!
В сентябре-декабре 2011 года я организовал и провёл конкурс «Школа Сколково». По итогам конкурса школы-лауреаты объединились в ассоциацию, в которой мне было предложено место Исполнительного директора, кем я и являюсь на настоящий момент.
Про работу в Фонде Сколково я точно напишу когда-нибудь книгу, специально храню все материалы и всю переписку того времени, поэтому сейчас не буду ничего описывать. Было интересно, и было ужасно бюрократически бестолково.
В настоящее время я помощник заместителя Министра образования и науки Российской Федерации; исполнительный директор РОО «Карельское землячество в Москве».
Что мне нравится в жизни:
− Делать то, что интересно и в свободном графике;
− путешествовать по России и по миру;
− исследовать системы образования разных стран;
− встречаться и работать с молодёжью;
− придумывать, создавать, реализовывать то, чего ещё никто не придумал;
− быть с семьёй;
− в выходные летом ходить на рыбалку, зимой – рисовать.
Каждый день чувствую – жизнь прекрасна! Упоительные ощущения! Наверно поэтому не получается написать, что мне не нравится в жизни. Есть, конечно, что-то, например, обязательное присутствие в офисе в установленные дни и часы. С другой стороны, «неприятность эту мы переживём» – настроение можно и нужно себе создавать.