Современной России в новых социокультурных условиях
для достижения поставленных целей и преодоления трудностей, конечно, нужны
огромные материальные ресурсы и решение экономических проблем. И все же в
первую очередь необходимы здоровые, активные, творчески одаренные, разносторонне
развитые люди, выдвигающие на передний план духовно-нравственные ценности в
своем отношении к другим людям, к природе и к самим себе.
Однако в процессе перехода
России к новому типу экономических отношений значительную часть молодежи
охватили чрезмерный прагматизм, нигилизм и безразличие к духовным ценностям. На первый план вышли такие ценности, как жажда
обогащения, культ денег, успех, карьера любой ценой – даже за счет здоровья,
нарушения нравственных норм и принципов, одностороннего развития личности. Приоритетными в сфере досуга молодежи становятся
инфантильность, получение удовольствия, приятное времяпровождение, развлечение,
нередко противоречащее нормам нравственности и эстетики, а также наносящее
ущерб физическому и психическому здоровью.
В этой ситуации важное
значение имеет формирование в молодежной среде других идеалов, культурных образцов, эталонов, а именно таких, которые
мотивируют:
а) на достижения, успех в
жизни, в профессиональной карьере, но не любыми средствами, а на основе нравственного,
культурного, научного, интеллектуального и физического совершенствования,
б) на такие формы проведения
досуга, которые обеспечивают не только отдых, развлечение, удовольствие, но также самореализацию с ориентацией на
формирование, развитие и проявление способностей в различных сферах творческой деятельности.
Эта задача не может быть решена
стихийным образом. Необходима адекватная ей система воспитания и организации
досуга молодежи.
Речь не идет о том, чтобы в
принудительном порядке, насильственными методами навязывать молодежи какие-то идеалы, культурные образцы, эталоны поведения. Имеется в
виду создание условий, в которых
молодой человек осознает привлекательность
для себя социально значимых идеалов и форм поведения, имеет возможность «примерить» их на себя, оценить и при наличия желания
предпринимать активные действия в плане дальнейшего приобщения к ним на основе самореализации, самосовершенствования.
Для достижения этой цели важно выбрать интересную
для молодежи сферу деятельности. Одной из таких сфер, как известно, является
игровая деятельность. Как давно и фундаментально
обосновано в философской и
психолого-педагогической литературе, игране толькоимеет огромный
гуманистической социокультурный потенциал, но вместе с тем является необычайно привлекательным для детей, подростков и
молодежи средством воспитания и организации досуга.
Изложенными выше
соображениями определяются цели, задачи, а также средства ИННОВАЦИОННОЙ ИГРОВОЙ
ПРОГРАММЫ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ «МУЛЬТИ-КРЕАТИВ».
Цель программы – разработка
и реализация на основе игровой деятельности социально-педагогической
технологии:
а) гармоничного развития личности — полноценного развития телесности
(физических качеств, двигательных способностей, телосложения, физического
здоровья); психических способностей (воли, интеллекта, внимания
и т.д.); духовных качеств (нравственности, эстетических
способностей, мужества, патриотизма и т.д.);
б) разносторонней (по возможности
всесторонней, универсальной) творческой
реализации индивидом своих способностей; достижения успеха в различных формах деятельности;
выполнении разнообразных функций.
Основные
задачи программы:
·
популяризация
здорового образа жизни, создание условий для духовного, физического и
интеллектуального развития молодежи.
·
создание
условий для того, чтобы молодые люди могли попробовать свои силы и способности
в этих видах творческой деятельности с тем, чтобы определить свои «плюсы» и
«минусы», выбрать ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в
которой они с наибольшей отдачей могут проявить свои способности, наметить
соответствующую программу самосовершенствования;
·
выявление
творчески одаренных молодых людей, обладающих уникальными знаниями,
физическими, двигательными или художественными, творческими способностями,
содействие полному раскрытию и применению этих способностей в науке, искусстве,
спорте и других видах деятельности;
·
профилактика
наркомании и других аспектов девиантного поведения детей и молодежи;
·
содействие
социальной адаптации и интеграции, преодолению социального отчуждения детей и
молодежи группы риска и социально-неуверенного поведения;
·
воспитание
гражданского самосознания, патриотического чувства сопричастности судьбам
России, гордости за нее, опираясь на примеры жизни и свершений выдающихся
соотечественников, которые демонстрировали
(демонстрируют) гармоничное развитие личности и высокие достижения в различных
сферах творческой социально значимой деятельности;
·
формирование
и развитие интереса у молодежи к национальным видам спорта, народным играм и
развлечениям, национальным и народным культурным традициям, видам искусства, а
вместе с тем воспитание в духе мира, демократии, прав человека и толерантности
(терпимости) к представителям различных наций, культур;
·
организация
увлекательного, творческого, активного досуга и общения.
Целевая
аудитория: студенты
высших учебных заведений Москвы, молодежь из социально незащищенных,
многодетных и неполных семей, включая молодых людей с ограниченными
возможностями, различных общественных
организаций 12 округов г.Москвы.
Планируемое количество участников проекта – не менее 1 000 человек.
Для решения указанных задач используется
научно-обоснованная социально-педагогическая технология, включающая целый
комплекс взаимосвязанных форм и методов.
Центральное место среди них занимают
Спартианские игры как одна из моделей мультикреативных игр, ориентированных на разностороннюю
творческую реализацию индивидом своих способностей.
Спартианские
игры – элемент нового гуманистического проекта «СПАРТ», который разработан в России в
1990 году профессором В.И. Столяров. Придуманное автором проекта слово «СПАРТ»
(SpArt) расшифровывается двояко:
1) как сокращение, составленное из
первых букв русских слов: «Союз Поклонников Активного Разностороннего Творчества»;
2) как аббревиатура из слогов трех
английских слов: Spirituality – духовность, «Sport» – спорт и «Art» –
искусство.
Спартианские игры предполагают уникальный
способ организации игровой деятельности, игрового соперничества и
сотрудничества.
1. Программа игр включает в себя комплекс таких состязаний и
конкурсов, которые:
§ предполагают
не просто следование инструкциям по
выполнению заданий организаторов, а творческое
выполнение этих заданий, т.е. призваны содействовать проявлению и развитию творческих способностей участников;
§ являются
уникальными по сравнению с обычными,
традиционными соревнованиями по тем или иным видам спорта, с художественными
конкурсами в различных видах искусства (пении, танцах, рисовании и т.д.) и
другими аналогичными соревнованиями и конкурсами;
§ требуют от участников проявления многосторонних качеств и способностей –
физических качеств, спортивного и художественного мастерства, юмора и др., их
проявления в разных видах творческой деятельности;
§
позволяют сравнить и оценить уровень целостного (гармоничного и разностороннего) развитияучастников.
2.
Применяется инновационная («мягкая», гуманная) система определения и поощрения
победителей. При оценке выступления участников, прежде всего, оценивается (на
основе четких критериев) их поведение.
Принимаются во внимание индивидуальные особенности каждого участника
(пол, возраст, наличие инвалидности, ее характер и т.д.). При выявлении
победителей отдельных соревнований, конкурсов и Игр в целом учитываются лишь существенные различия в результатах
участников. Поэтому количество мест, которые они могут занимать, незначительно (как правило, их не больше
пяти) и на каждом месте может быть не один, а много участников. При определении победителей Игр в целом
учитывается выступление участников во всех
состязаниях и конкурсах, включенных в программу. Кроме того, поощряются:
преодоление участником результатов, которые он сам показывал раньше,
нравственное поведение, красота действий и поступков, творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство,
эстетическая культура, знания, внешний вид и т.п.
3. Всячески поощряется не
только соперничество среди участников, но и их сотрудничество. Для этого помимо
соревнований и конкурсов в программу включаются несоревновательные игры, которые направлены на сотрудничество, а не
на конкуренцию, на борьбу с собой, а не с соперником, на творческое начало,
шутку, удовольствие, радость, ибо главное в них – сам процесс игры, а не ее
результат. Используются и другие инновационные формы поощрения сотрудничества
участников Игр.
4.
В этой игровой программе необычный состав участников: участвуют и на равных
соревнуются друг с другом лица разного пола, возраста, физического
состояния и т.п., в том числе лица с ограниченными возможностями (инвалиды)
и те, кто не имеет таких ограничений.
Для решения указанных выше задач инновационная
игровая программа программа предусматривает использование не только Спартианских
игр, но комплекса других форм и методов, основанных на интеграции спорта с
искусством, в том числе:
§
создание спартианских клубов, школ, игротек;
§
духовно–нравственный Кодекс поведения (Спартианский кодекс чести);
§
систему призов и наград для
поощрения высоконравственного и эстетического поведения, красоты действий и
поступков в соревнованиях, гармоничного и всестороннего развития личности;
§
новое гуманистическое движение «СПАРТ» (спартианское движение) и др.
1 проект